Посилення психологічної стійкості вчителів: у ліцеї в Теребовлі відкрили Безпечний простір

У Теребовлі в одному з ліцеїв з’явився новий простір, покликаний допомагати долати психологічні виклики війни. У навчальному закладі офіційно відкрили десятий Безпечний простір, створений у межах проєкту «Стійкість та розвиток».

Йдеться про Теребовлянський академічний ліцей імені Ярослави Стецько, де відбулося урочисте відкриття Безпечного простору «Карітас Тернопіль». Ініціатива спрямована на формування середовища довіри, підтримки та емоційної стабільності в освітньому середовищі.

У «Карітас Тернопіль» наголошують, що поява таких просторів у школах є відповіддю на реалії повномасштабної війни, яка особливо боляче б’є по дітях та освітянах.

«Це ще один важливий крок до того, щоб освітні заклади ставали не лише простором для навчання, а й місцем підтримки, довіри та психологічної безпеки. У час повномасштабної війни діти залишаються однією з найбільш вразливих груп. Вони щодня стикаються зі страхом, невизначеністю, втратою звичного ритму життя. Саме тому створення безпечних просторів у школах – це інвестиція у майбутнє, у здоров’я та внутрішню стійкість цілого покоління», – зазначили у «Карітас Тернопіль».

Особливість нового простору в Теребовлі полягає в його фокусі. Тут працюватимуть не лише з учнями, а й із педагогами, які щодня перебувають поруч із дітьми та першими реагують на емоційні й психологічні виклики.

Під час відкриття до присутніх звернувся директор «Карітас Тернопіль» отець Роман Загородний. Він наголосив на важливості підтримки саме вчителів, від яких значною мірою залежить атмосфера в класі та відчуття безпеки для учнів.

«Посилення психологічної стійкості вчителів – це запорука стабільності й безпеки для учнів. Разом ми створюємо простори, де навіть у час війни є місце для підтримки, розвитку та віри в добро. «Карітас Тернопіль» продовжує працювати, щоб кожна дитина й кожен педагог мали опору – тут і зараз», – наголосили у «Карітас Тернопіль».

Відкриття десятого Безпечного простору стало ще одним кроком у розбудові системи психологічної підтримки в освітніх закладах Тернопільщини, де школа дедалі більше виконує роль не лише місця навчання, а й простору турботи та стійкості.